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孩子这样用手机和平板就对了(转载)

人说,现在的孩子是电子产品的“原住民”。这话真有几分道理,现在的孩子自出生起就能接触到各种电子产品,而且用起来也似乎特别有“天分”,不用教就会使用。但是家长们都非常担心电子产品对孩子视力、脊椎、心理等的影响。

现在电子产品怎么能做到不用呢?社会潮流呀

而且上完一天班,我就想安静的休息一会,小孩子看会动画片不是也挺好的嘛!

当然不能看用呀!你看我们千防万防,他还是偷偷拿手机玩,要是放开了那还得了!

其实工具没有错,错的是这些使用方式。那么,我们到底该怎么对待孩子使用电子产品这个问题呢?

不陪同孩子使用电子产品。当你不在家的时候,不要期望孩子会自己遵守约定。家长应当共同参与使用,并且可以和孩子交流衍生的看法或者意见,帮助孩子进一步深入思考。

不约束家长自己。不要在孩子学习的时候玩手机、看电视……孩子的模仿能力是很强的,家长时时刻刻把电子产品当做娱乐工具,那么孩子也会对电子产品产生强烈的娱乐兴趣。

把电子产品当做妥协。别把电子产品当奖励物或者“交易筹码”,比如“好好吃饭就给你玩”之类的。电子产品只是普通的工具或者玩具,不能把它在孩子心目中变成奖励。

不分年龄。0-3岁幼儿不要接触电子设备。0-3岁婴幼儿不具备复杂语言功能,家长与孩子无法进行沟通来协商如何使用。比如:跟孩子约定“只玩15分钟”这是不现实的。

们认为,3-8岁儿童可以采取限制的方式让他们使用电子产品。3-8岁的孩子已经具备一定的沟通能力。我们可以和孩子共同提前计划对电子设备的使用。什么叫“限制使用电子产品”呢?主要从内容和时间进行选择限制:

孩子过滤掉一些不适宜孩子的内容,同时也可以选择一些优质的内容,符合孩子的兴趣,又可以帮助孩子学习到一些东西。比如优质的幼儿教育悟空系列应用,即有符合孩子爱玩的特性,又可以从中学习认字、数学、拼音、英语启蒙等。

以和孩子商量具体到哪个时间段,可以使用多少时间。长时间使用不但对眼睛脊椎不好,而且学习效果可能也并不会非常好,因为人的注意力大概能够高度集中20分钟左右,孩子可能时间会更短。

间的规划和限制,不仅培养孩子自制力,而且符合学习规律。从人的记忆曲线来说,“体验极点”(极好或者极差的时刻)和“最后时刻”(结束的时刻)是让人记忆深刻的。

所以我们并不建议让孩子趁兴学到不想学为止,因为到不想学的时候,体验应该已经到了谷底。这样一来,孩子回忆起上一次学习经历可能也不会好。这导致的结果是他很难有兴趣长期坚持学习。

就像我们锻炼身体一样,过量的锻炼会让我们精疲力竭,当下一次锻炼的时候你就会心理有所抵触,没过几次能坚持不住了。

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